|
Dersin Dili
|
İngilizce
|
|
Dersin Düzeyi
|
Yüksek Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ (Tezli Y.Lisans)
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Zorunlu
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Bu dersin amacı; yüksek lisans öğrencisine tez konusu ile ilgili güncel uluslararası bilimsel gelişmeleri aktarmak, tekstil mühendisliğinin spesifik bir alanında derinlemesine teorik uzmanlık kazandırmak ve tez çalışmasının metodolojik altyapısını güçlendirmektir. Öğrencinin ileri düzey makaleleri eleştirel bir gözle analiz edebilme, kendi araştırma yöntemi için doğru teknikleri seçebilme ve literatür bulgularını akademik bir dille tartışıp raporlayabilme yeteneklerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Danışman öğretim üyesinin uzmanlık alanına ve öğrencinin tez konusuna yönelik olarak yürütülen ileri düzey kuramsal ders süreci. Alan literatüründeki temel eserlerin ve en güncel uluslararası makalelerin incelenmesi, bilimsel tartışma (Journal Club) oturumları, spesifik araştırma yöntemlerinin adaptasyonu, bilimsel verilerin raporlanması ve yayın sürecindeki akademik etik (intihal vb.) kuralları.
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
Birebir Öğretim / Mentorluk Okuma Faaliyetleri / Literatür Taraması Tartışma / Soru-Cevap
|
|
Ön Koşulları
|
Yok
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Prof.Dr. HATİCE KÜBRA KAYNAK
|
|
Dersi Verenler
|
Prof.Dr. HATİCE KÜBRA KAYNAK
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Yok
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
Danışman tarafından her hafta belirlenen güncel SCI/SCI-E endeksli dergi makaleleri, alanla ilgili ileri düzey ders kitapları, akademik raporlama kuralları ve bilimsel etik kılavuzları.
|
|
Ders Notları
|
Danışman tarafından her hafta belirlenen güncel SCI/SCI-E endeksli dergi makaleleri, alanla ilgili ileri düzey ders kitapları, ilgili test standartları (TS, EN, ISO, ASTM), akademik raporlama kuralları ve bilimsel etik kılavuzları.
|
Ders Yapısı
|
Mühendislik Bilimleri
|
%20
|
|
|
Mühendislik Tasarımı
|
%20
|
|
|
Alan Bilgisi
|
%60
|
|
|